系统概述
奕课堂智慧教学系统采用云+端的方式，贯穿课前、课中、课后三个教学环节，实现闭环式覆盖，满足多样化的智慧教室建设需求。
方案构成
智慧教室的建设包含智慧教学系统，智能运维系统，综合视讯系统，环境空间建设，以及其它相关配套， 其中主要依赖教学系统来支撑教学模式的智慧化，促进教学模式的改革过渡，其整体是以围绕教学系统为核心， 辅以其它系统来构建智慧教室的生态，以“软硬一体化”的方式来实现“智能化管理、智慧化教学”， 建设“既有外在又有内涵”的智慧教室。
方案构成
智慧教室的建设包含智慧教学系统，智能运维系统，综合视讯系统，环境空间建设，以及其它相关配套，
其中主要依赖教学系统来支撑教学模式的智慧化，促进教学模式的改革过渡，其整体是以围绕教学系统为核心，
辅以其它系统来构建智慧教室的生态，以“软硬一体化”的方式来实现“智能化管理、智慧化教学”，
建设“既有外在又有内涵”的智慧教室。
使用场景
-
常态型双投影智慧教室
针对阶梯教室等大教室进行建设,展示、互动方式多样化，能丰富教学，增强师生、生生互动
-
常态型双屏智慧教室
针对小班型教室进行建设, 有效丰富教学手段，内容展示生动有趣，能够自由调整环境空间
-
远程交互型智慧教室
针对跨校区交互教学应用进行建设,课程直播，双向互动，远在天边，近在眼前
-
小组研讨型智慧教室
贯穿课内、外各个教学环节,加强师生互动，构建 “简单易学”的教学模式
-
自主学习型空间
提供自由学习微空间,营造良好的自学气氛
使用场景
常态型双投影智慧教室
针对阶梯教室等大教室进行建设，展示、互动方式多样化，能丰富教学，增强师生、生生互动。
常态型双屏智慧教室
针对小班型教室进行建设, 有效丰富教学手段，内容展示生动有趣，能够自由调整环境空间。
远程交互型智慧教室
针对跨校区交互教学应用进行建设，课程直播，双向互动，远在天边，近在眼前。
小组研讨型智慧教室
贯穿课内、外各个教学环节，加强师生互动，构建 “简单易学”的教学模式。
自主学习型空间
提供自由学习微空间，营造良好的自学气氛。
方案概述
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系统概述
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基本应用
-
特色应用
-
智能运维管理系统
-
Al综合视讯系统
-
环境空间
-
配套设备
-
-
基本应用
具有截屏提问、选择题、问答题、照片墙、大屏快照、扫码签到功能等基本功能。
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特色应用
文档原生态，软件简单、易学、好用。提供多屏互动技术，可以将手机、平板、电脑等屏幕内容实时投射到教学大屏中展示， 支持通过手机移动终端遥控教学屏幕。可直接打开Office、pdf、图片、音频、视频、网页等各类教学资源，直接上课；软件操作简单， 不用学习即可上手，节省教师重新备课、重新学习的时间。
-
智能运维管理系统
联奕智能运维管理系统，提供可视化智能运维管理方式，可全面监控课堂情况，通过环境信息收集、设备运行管控，结合动态的可视化数据呈现， 方便教学管理者日常监控、督导巡课等工作的开展，实现教学过程信息化。 通过物联网技术，深度管理教室运行的每一个细节。用技术优化管理，用数据驱动决策。
-
Al综合视讯系统
Al综合视讯系统围绕三个转变，实现课内课外、线上线下相结合，实现课堂数据和学习数据自动采集，形成从环境、资源到应用的一体化系统； 实现以教为主到以学为主，课堂为主到课内外结合，结果评价为主到结果和过程评价结合； 构建多样化评价体系，多级教学督导体，实现教学质量闭环监控。
-
环境空间
智慧教学空间设计可以有效改善并提高教学效率，营造师生之间的学习气氛，激发学习兴趣。 并且从细节之处对教学空间进行点缀与美化，给教师与学生带来舒适与美的享受，在细节上拓展空间，增强空间所传递的稳定感与视野开阔感。
-
配套设备
扩声系统
扩声系统将数字红外技术与智能中控技术集成。利用红外传输、解调，具有抗干扰能力强、便于管理、音质清晰等特点。安装便捷，结构精巧，功能强大，改善教学环境。
显示系统
多样化的显示系统，解决教学内容显示、视频显示、图片显示等教学显示的需求，提高整课堂的效率，激发学生学习兴趣。
无线接入
采用高性能无线AP，与学校现有认证对接进行统一认证，由云平台统一进行管理，应用于课堂师生交互接入、无线投屏接入等，由云AC统一管理控制。
方案概述
系统概述
奕课堂智慧教学系统采用云+端的方式，贯穿课前、课中、课后三个教学环节，实现闭环式覆盖，满足多样化的智慧教室建设需求。
基本应用
具有截屏提问、选择题、问答题、照片墙、大屏快照、扫码签到功能等基本功能。
特色应用
文档原生态，软件简单、易学、好用。提供多屏互动技术，可以将手机、平板、电脑等屏幕内容实时投射到教学大屏中展示， 支持通过手机移动终端遥控教学屏幕。可直接打开Office、pdf、图片、音频、视频、网页等各类教学资源，直接上课；软件操作简单， 不用学习即可上手，节省教师重新备课、重新学习的时间。
智能运维管理系统
联奕智能运维管理系统，提供可视化智能运维管理方式， 可全面监控课堂情况， 通过环境信息收集、 设备运行管控，结合动态的可视化数据呈现， 方便教学管理者日常监控、 督导巡课等工作的开展，实现教学过程信息化。 通过物联网技术， 深度管理教室运行的每一个细节。 用技术优化管理， 用数据驱动决策。
Al综合视讯系统
Al综合视讯系统围绕三个转变，实现课内课外、 线上线下相结合，实现课堂数据和学习数据自动采集，形成从环境、 资源到应用的一体化系统； 实现以教为主到以学为主， 课堂为主到课内外结合， 结果评价为主到结果和过程评价结合； 构建多样化评价体系，多级教学督导体，实现教学质量闭环监控。
环境空间
智慧教学空间设计可以有效改善并提高教学效率，营造师生之间的学习气氛，激发学习兴趣。 并且从细节之处对教学空间进行点缀与美化，给教师与学生带来舒适与美的享受，在细节上拓展空间，增强空间所传递的稳定感与视野开阔感。
配套设备
扩声系统
扩声系统将数字红外技术与智能中控技术集成。利用红外传输、解调，具有抗干扰能力强、便于管理、音质清晰等特点。安装便捷，结构精巧，功能强大，改善教学环境。
显示系统
多样化的显示系统，解决教学内容显示、视频显示、图片显示等教学显示的需求，提高整课堂的效率，激发学生学习兴趣。
无线接入
采用高性能无线AP，与学校现有认证对接进行统一认证，由云平台统一进行管理，应用于课堂师生交互接入、无线投屏接入等，由云AC统一管理控制。
应用案例
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华南理工大学智慧教室项目包含创意激发互动教室、固定分组多屏研讨教室、跨校区多屏互动教室、灵活分组多视窗教室、双投影演讲智慧教室、新工科智慧教室、演讲性智慧教室等七类24间智慧教室，通过线上线下、教室内外学习空间环境的系统性重构，推动课堂变革，努力将沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所。
-
为助推教学方式方法变革，提高课堂教学质量，为医科人才培养与教学模式，改革提供硬件条件支撑，2018 年中旬中山大学将学校内4间教室升级改造为 PBL/TBL 教学智能化互动课室。学生通过智慧教室感受智慧校园下的高质量学习环境。
-
暨南大学管理学院利用原有环境，通过软硬件、网络、APP 及云平台的一体化整合，为智慧课堂创设环境提供工具、采集数据。最终建成双屏版智慧教室，更新了原有教学方式，为师生带来教学上的便利。
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广州大学采用了奕课堂小组协作型智慧教室解决方案，利用双屏版双线教学的教学特点和PBL/TBL 教学的教学模式，实现丰富多样化的教学环境的建设，同时提升教学质量，建设多样化的智慧教室。
应用案例
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华南理工大学智慧教室项目包含创意激发互动教室、固定分组多屏研讨教室、跨校区多屏互动教室、灵活分组多视窗教室、双投影演讲智慧教室、新工科智慧教室、演讲性智慧教室等七类24间智慧教室，通过线上线下、教室内外学习空间环境的系统性重构，推动课堂变革，努力将沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所。
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为助推教学方式方法变革，提高课堂教学质量，为医科人才培养与教学模式，改革提供硬件条件支撑，2018年中旬中山大学将学校内4间教室升级改造为 PBL/TBL 教学智能化互动课室。学生通过智慧教室感受智慧校园下的高质量学习环境。
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暨南大学管理学院利用原有环境，通过软硬件、网络、APP及云平台的一体化整合，为智慧课堂创设环境提供工具、采集数据。最终建成双屏版智慧教室，更新了原有教学方式，为师生带来教学上的便利。
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广州大学采用了奕课堂小组协作型智慧教室解决方案，利用双屏版双线教学的教学特点和PBL/TBL教学的教学模式，实现丰富多样化的教学环境的建设，同时提升教学质量，建设多样化的智慧教室。
